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重庆三峡学院关于进一步加强实践教学的意见
2005-10-21 16:00 lhb  未知 审核人:

三峡学院教〔2005198

 

实践教学是学校人才培养计划的重要组成部分,是贯彻理论与实践相结合、实现学校人才培养目标的重要途径。为适应现代经济和社会发展的需要,切实培养学生的实践创新能力,提高学生综合素质,确保人才培养质量,现就进一步加强实践教学工作提出如下意见。

一、指导思想

贯彻落实《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高〔20051号)和《重庆三峡学院关于进一步加强本科教学工作的若干意见》(三峡学院委〔200542号)等有关文件精神,以“培养专业基础较扎实、知识面较宽、具有创新精神和实践能力、德智体美等全面发展的应用型高级人才”为目标,进一步转变教育思想、强化实践育人意识,完善实践教学体系,加强实践教学队伍建设,推动实践教学改革,全面落实评建整改措施,切实提高我校人才培养质量。

二、加强实践教学队伍建设

1、优化实践教学队伍结构。根据学科专业建设需要,合理制定并落实实践教学队伍尤其是实验教学队伍建设规划。通过政策引导,吸引高职称、高学历人员充实到实践教学队伍;鼓励理论教师参与实验室建设,承担实验、实践教学任务;积极做好实践教学人员培养与引进工作,不断优化实践教学队伍结构。

2、提高实践教学队伍素质。根据需要,每年派出35名实践教学人员参加各类培训与学习,组织进行校外考察与交流,不断提高实践教学人员业务素质和工作能力,努力形成一支热爱实践教学,教育理念先进,教学科研能力较强,实践经验丰富,勇于创新的实践教学队伍。

3、确保实践教学队伍稳定。在现有基础上逐年加大实验室、实习基地(场所)建设的经费投入,为实践教学创造良好条件,充分调动实践教学人员的教学、科研工作积极性。通过合理定编,科学设岗,保证人员数量满足实践教学需要。加强对实践教学人员的思想教育,充分认识实践教学与理论教学在人才培养中的同等重要性,确保实践教学队伍的稳定。

三、加强实践教学体系建设

4、构建科学的实践教学体系。根据各专业人才培养目标的要求,积极探索与课程体系和教学内容改革相适应的实践教学方案,建立和完善课程实践、专业实践、综合实践和社会实践等不同层次的实践教学体系。

5、建立先进的实验教学体系。应逐步从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念,从人才培养体系整体出发,构建以能力培养为主线,与理论教学既有机结合又相对独立的分层次、多模块、相互衔接的实验教学课程体系和涵盖基本型、综合设计型和研究创新型实验的分层次实验教学体系。

四、加强实践教学改革

6、加强实践教学改革研究。各教学单位应紧紧围绕专业培养目标和人才培养规格,以培养学生创新能力和创业精神,提高学生综合素质为目的,积极探索适应社会经济发展需要、符合高等教育规律,具有前瞻性和可操作性,体现各专业人才培养目标、区域特色和学校办学指导思想的实践教学机制。推动和加强实践教学模式、内容、方法与手段改革的研究。

7、优化实验教学内容。不断推动实验教学内容由对单一课程内容的优化提升向对实验课程体系的教学内容的整体优化的转化,加强基础性实验的整合、综合性实验的优化和设计性实验的创新等工作,培养学生较强的探索精神和实践创新能力,使之具有扎实的基本实验技能,又能融会贯通利用所学知识解决实际问题。

8、改进实验教学方法和手段。积极引入现代化教学手段和仿真实验教学手段,加大实验教学信息量,改革传统的实验教学方法和教学模式,结合各实验室自身特点,加大开放力度,为学生提供更多的独立思考、独立实验、独立解决问题的条件,培养学生的实践能力和创新能力。

9、加强和改进实习环节工作。高度重视课程实习、专业实习、毕业实习、社会实践和社会调查等各类实习教学环节。针对不同学科专业特点,以社会需求为导向,加强实习方式、实习内容及考核的研究,不断提高实习质量。制定和完善专业技能规范;紧密结合新一轮基础教育课程改革,加强师范专业学生见习试讲、师范技能的训练,以不断适应基础教育改革的需要。

10、完善毕业设计(论文)工作流程。根据各学科专业特点,细化、明确毕业设计(论文)工作流程,处理好毕业设计(论文)与其它教学环节的关系;毕业设计(论文)选题应符合专业培养目标,注重与生产实际、工程应用、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合;鼓励学生参与教师科研、开展自主科研,鼓励学生在校期间发表研究成果;通过课程设计、学年论文、专业调研、社会调查等形式,强化学生的科研意识;组织形式多样的学生实践技能竞赛、科技竞赛或社会服务等活动,促进学生实践能力的提高。

五、加强实验室、实习基地建设

11、加强实验室建设。根据学科专业的发展要求,对实验室建设进行统筹规划、合并重组,整合与优化实验教学资源,实现资源共享,建立以公共基础实验、学科(专业)基础实验、学科综合实验教学为平台的实验教学中心。各实验教学中心(室)应以学科建设为龙头,以促进实验教学改革,提高实验教学和科学研究质量为目标,加强自身建设,力争在3年内,建设校级重点实验室3-4个,争创市级重点实验室和市级实验教学示范中心。

12、加强实习基地建设。在巩固现有各类实习基地建设成果的基础上,拓宽实习专业口径,提高实习基地建设的质量。师范类专业的教育实习基地以学校为主进行建设和管理,重点加强省(市)级重点中学实习基地的建设;非师范类专业实习基地由学校和各院(系)共建共管,积极拓展校企之间、校际之间、学校与科研单位之间的合作,走产学研相结合的路子。力争在3年内,新建师范类省(市)级重点中学实习基地5-6个,新建一批较稳定的非师范类实习基地。同时,应充分利用和整合校内实践教学资源,力争在3年内建立3-5个校内实习实训基地(场所)

六、加强实践教学管理

13、明确校、院()两级管理职能。相关职能部门要加强规章制度建设,制定和完善实践教学的管理办法和措施,做好全校实践教学的决策规划、组织协调、监督考评等宏观管理工作;各院(系)要充分认识实践教学的地位、作用和重要性,全面负责实践教学环节的组织实施,确保实践教学工作的高质量完成。

14、加强实践教学日常运行质量监控。相关职能部门要加强实践教学运行情况的质量监控与考核。各院(系)要根据教学计划,强化过程管理,做到计划、大纲、指导教师、场所和考核等各项工作的落实,抓好各实践环节的准备、初期安排、中期检查、成绩评定和工作总结等环节。实践教学人员要树立高度的责任感和质量意识,按照有关工作要求和规章制度,严格执行实验、实习教学大纲及实践教学计划,保证实践教学的内容、时间、进度和效果,不断提高实践教学质量。

15、加强实践教学管理研究。实践教学管理人员要加强学习和研究,吸收实践教学管理的先进成果和先进经验,结合我校实际,摸索和改进实践教学管理模式、方法,促进管理水平的不断提高。力争在3年内完成实践教学管理人员的轮训。

加强实践教学是时代发展的必然要求,是全面提高我校教学水平和人才培养质量的重要保证。全校师生员工要高度重视、统筹协调,相互配合,努力开创我校实践教学工作的新局面。

 

二○○五年十月二十五日

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